المكتبة

انطلاق مشرع تبادل الكتب المدرسية

انطلاق مشرع تبادل الكتب المدرسية في مدرسة تراسانطة – الناصرة

انطلاق مشرع تبادل الكتب المدرسية

افتتاح اكاديمية تيراسنطة

افتتاح اكاديمية تيراسنطة سنستمر في هذا العام الدراسي الجديد للسنة الرابعة على التوالي بمشروع اكاديمية تراسنطة التي تشرف عليها المعلمة ناهد نمر.

افتتاح اكاديمية تيراسنطة

مشروع مسابقة القصة القصيرة الابداعية للغة العربية

انطلاقا من حرصنا على تنمية إبداع الطالب وتعزيز قدراته في اللغة العربية الجميلة, تعلن مكتبة المدرسة عن بدء التسجيل لمشروع مسابقة القصة الإبداعية للغة العربية, يندرج موضوع القصة تحت إطار "حل المشاكل بالنقاش". ستنتقي المدرسة أفضل 5 قصص (حسب عدد المتقدمين), القصة لا تزيد عن 200 كلمة, اّّخر موعد لتقديم القصص لأمينة المكتبة حتى 11-12-5 يسرني اشتراككم ناهد نمر أمينة المكتبة

مشروع مسابقة القصة القصيرة الابداعية للغة العربية

مسابقة معلومات عامة

على الطالب تدوين الإجابات على ورقة ووضعها في "صندوق الإجابات" في المكتبة. الرجاء تسليم الإجابة حتى 2011-11-20 1.أين تقع أعمق نقطة في المحيطات؟ 2.ماهي سلسلة الجبال الأعلى والأطول في أمريكا الشمالية؟ 3.ما هو أقصر نهر في العالم وأين يقع؟ 4.أين أنشىء أعلى جسر معلق في العالم؟ وما اسمه؟ 5.دولة في أوروبا علمها هو ذات علم أندونيسيا, ما هي هذه الدولة؟ بالتوفيق أمينة المكتبة- ناهد نمر

مسابقة معلومات عامة

تشجيع القراءه

ستجري أمينة المكتبة استطلاعات شهرية بين طلاب المدرسة لفحص عدد الطلاب القارئون, إذ يتم نشر أسماء الطلاب في الممر بين الصفوف لتشجيعهم على الاستمرار في المطالعة, ولتشجيع الطلاب الآخرون على المطالعة.

تشجيع القراءه

مطلوب ممثلون

مطلوب طلاب وطالبات يتمتعون بموهبة التمثيل أن يتوجهوا الى أمينة المكتبة وذلك لتتدرب على مسرحية جديدة.

مطلوب ممثلون

يوم اللغة العربية

احتفت مدرسة تيراسانطه في الناصره وعلى مدى يومين, باللغه العربيه وبمبدعيها وخاصة الشعراء والكتاب الذين يسكنون في الناصره من خلال فعاليات قام بها كل صف من صفوف المرحله ... فتحدث الطلاب عن الاديب وانتاجه الادبي , وكان شعار هذا الاحتفاء هو الاهتمام "بادباء بلدنا" ومن هؤلاء الادباء المحتفى بهم : جمال قعوار , طه محمد علي , ادمون شحاده ,جودت عيد , عطا الله جبر وغيرهم.... وسوف يقوم الطلاب في النشاطات القادمه بالاحتفاء بادباء اخرين.ومن خلال البرنامج كانت هنالك زياره قام بها الطلاب بمرافقة معلمي اللغه العربيه , امينة المكتبه الى بيوت الادباء للتعرف عليهم ....وقام الادباء بدورهم باهداء المدرسه انتاجهم الادبي الذي كان مدار الاهتمام لدى الطلاب وتم نقاشه . وقد حضر الى المدرسه الكاتب جودت عيد والشاعر عطا الله جبر فشاركا الطلاب في هذا النشاط . شمل البرنامج ايضا فقرات في المعلومات الهامه ومستقاة اساساً من اللغه العربيه وآدابها , واجريت مسابقات في ذلك في كل الصفوف المشاركه. اشتمل البرنامج على عرض الصور وفيديو لزيارة الطلاب لبيوت الأدباء والشعراء وقد شاهدها جميع الطلاب. وكانت الفقره الاخيره عرضاً للفصل الثاني من المسرحيه "البيت القديم" للكتاب المصري محمود دياب. وقام بالتمثيل فيها الطلاب: الياس شلوفي , والطالبتان:سهاد شاعر , نغم بشرات. وقد ساعد هؤلاء الطلاب على التمثيل وتأدية ادوارهم على خشبة المسرح أمينة المكتبه الاخت ناهد نمر وقد لاقت المسرحية استحسان الطلاب واستمتاعهم . ومن الجدير بالذكر ان جدران المدرسة وممراتها وصفوفها ازدادت بصور وقصائد وكتابات من تأليف الادباء او ما كتب عنهم . وقد اشرف على البرنامج في تصحيصه وتنفيذه أساتذة ومعلمات اللغة العربية الاستاذ زاهر راشد والمعلمة لبنى شاعر والمعلمة شعاع شيني , اضافة الى مركز اللغه العربيه عطا الله جبر ويشار الى ان موظفة المكتبة الاخت ناهد نمر كان لها دور كبير في التحضير للبرنامج وكذالك في تدريب الطلاب على المسرحية وتصميم ديكورها . نأمل ان نقدم في المستقبل برامج اخرى لأننا بذالك نسدي خدمة الى مدرستنا التي هي وطننا الصغير , ومن ثم الى ناصرتنا وأدبائها ... لأننا نبتغى من البرامج خلق جيد واع نستحثهُ على الكتابة والابداع ليخلق التواصل مع مبدعي بلدته ووطنه.

يوم اللغة العربية

قوانين المكتبة ومقالات

هذه الزاوية تضم معلومات عن مكتبة مدرسة التيراسنطة، ساعات الدوام، دستور المكتبة، استعارة والكتب ..

قوانين المكتبة ومقالات

فعاليات وكتب جديدة

هذه الزاوية تعرض ملخصا عن كتب جديدة في الكتبة، وتنشر مواعيد الفعاليات المتعلقة بمكتبة المدرسة

فعاليات وكتب جديدة

مركز أبحاث

المكتبة – مركز للمعلومات تحاول مكتبة المدرسة أن تضع تحت تصرف التلاميذ المادة النظرية المطلوبة لدراساته, مثل كتب التفسير والنقد, والكتب النظرية ومقاطع من الصحف. وأن تضع تحت تصرف جمهور القراء كتب المطالعة للأعمار المختلفة في اللغة العربية والعبرية والانكليزية. هدفنا أن نضع تحت تصرف الطالب الباحث الأدوات الضرورية للقيام بالأبحاث, ولذا فانها تضم الكتب في المجالات المختلفة, ابتداء بكتب مقدمات لعلم النفس والاجتماع والعلوم الخ.. لتحقيق الهدف تم ويتم اقتناء كتب وموسوعات جديدة للمكتبة. غالبا ما يتم اقتناء الكتب بالتعاون مع المعلمين. مثال: يتم اقتناء كتب العلوم بعد عرضها على معلم العلوم. تضع مكتبة المدرسة تحت تصرف التلاميذ والمعلمين كتبا ومقالات تتصل مباشرة بمواضيع التعليم في المدرسة, والى جانب مكتبة الأبحاث هناك كتب القصة للمطالعة والاعارة أيضا. كيف يندمج أمين المكتبة ومكتبة المدرسة في مراحل البحث النهائي؟ اختيار الموضوع: يتاح للتلاميذ امكانية التفتيش والتخبط والتصفح والنظر في الكتب الأساسية, وكذلك النظر في أبحاث من سنوات سابقة والتشاور مع أمين المكتبة. هذه جميعها من شأنها المساعدة في بلورة الفكرة أو "انبثاق" فكرة جديدة لدى التلاميذ. اذا ترك المعلم الفرصة للتلميذ بأن يختار موضوع البحث فأمين المكتبة يساعد في هذه المهمة, وبعد ذلك يعرض موضوع البحث على المعلم لأخذ الموافقة النهائية. البحث عن مصادر: لا يجد الطلاب, دائما, في مكتبة المدرسة ما يحتاجون اليه من مصادر كافية لاتمام بحثهم, لذلك يستطيع الطالب التوجه للانترنت وأمينة المكتبة تقف الى جانبهم وتوجههم الى مكتبات ومجمعات المعلومات المناسبة. أن مشاركة أمينة المكتبة واستعمال المكتبة بشكل صحيح من شأنهما مساندة التلاميذ في المراحل المختلفة من البحث. تعتبر كتابة البحث قمة لعملية "التربية المكتبية" التي اكتسبها التلاميذ على مر السنين بمساعدة أمينة المكتبة. فحتى التلاميذ المهرة ناهيك عن التلاميذ غير المهرة, يحتاجون خلال البحث الى الدعم والمساعدة والتشجيع الدائم. لذا فان مرحلة العثور على المادة يجب أن تبدأ في مكتبة المدرسة, بناء على الافتراض بأن مكتبة المدرسة غنية بالمصادر. تتمثل حسنات مكتبة المدرسة في سهولة تناولها والصلة المباشرة مع التلاميذ, لذا غالبا ما تقام الورشة لكتابة الأبحاث النهائية في مدرستنا في المكتبة بارشاد أمين المكتبة والمعلم (التنسيق يتم مسبقا). كيف يندمج المعلم مع مكتبة المدرسة ؟ هناك تعاون بين المعلمين والمعلمات مع أمينة المكتبة: 1- يتم عادة التنسيق مسبقا بيني وبين المعلم لهدف احضار صف الى المكتبة لتوجيهم الى المواد البحث. 2- بعض المعلمون يقومون بتبليغي مسبقا أن أتوقع حضور طلاب بشكل فردي للبحث عن مادة معينة. 3- اشراك المعلمين بما يجري في أورقة المكتبة بواسطة اعلانات تعلق في غرفهم. 4- عندما تكون القراءة موجهة, غالبا ما يحضر المعلم الى المكتبة ويضع بنفسه جانبا الكتب المطلوبة. المكتبة – كمركز اعارة وتشجيع المطالعة يمكن اعتبار المدرسة كمحطة أولى في عملية التعلم التي تستمر طوال الحياة عند كل متعلم مستقل واذا لم ينجح المعلمون وأمينة المكتبة في تحبيب القراءة والمطالعة للطلاب فان المدرسة تكون قد فشلت في وظيفتها, وأصحاب الحظ هم عادة أولئك الذين عرفوا لذة القراءة واكتسبوا وسيلة مريحة لاستمرارية ثقافتهم في الحياة. *عدد الطلاب القراء في المدرسة في ازدياد مستمر, ذلك متمثل في احصائيات عدد الكتب التي تعار يوميا والتي زادت عما كانت عليه السنة الماضية. * عدد الطالبات القارءات هم أكثر من الطلاب الذكور – وهن غالبا ما يستعرن قصص عاطفية. * الطلاب غالبا ما يستعيرون قصص فلسفية (مثل للكاتب باولو كويلو) – أو قصص بوليسية وغامرات. * من المهم أن يكون أمين المكتبة قارئ نشيط (فاقد الشيء لا يعطيه) وبما اني أحب المطالعة – وأغلب الروايات الموجودة في المكتبة طالعتها ولا زلت أطالع كل شيء جديد فكثيرا ما أشاطر الطلاب في القسم الاعدادي والثانوي رأيهم في القصة التي طالعوها عندما يعيدون القصة. وأغلب الطالبات يهمهم أن أختار لهم أنا بنفسي رواية طالعتها فارشدهم وأثير بهم اللهفة وتشوقهم للرواية القادمة. وعندما يسألني طالب اذا قرأت قصة معينة ويكون جوابي سلبيا أطلب منه أن يطالعها هو أولا وأنا انتظر منه أو منها أن تقول لي رأيها واذا "القصة حلوة أو لأ" لكي اطالعها انا ايضا أو لا حسب رأيه-ها. ما هي الخدمات التي تقدمها المكتبة للطالب؟ 1- استعارة كتب 2- قراءة حرة وقراءة موجهه 3- تحضير وظائف بيتية 4- بحث عن مادة بحث 5- طباعة وظائف 6- تصوير أوراق 7- خدمات انترنت

مركز أبحاث